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        如何做好家校協同育人?青羊區舉辦的這場講座有看頭

        來源:青羊區家庭教育指導中心  作者:賴波  瀏覽量:   發布時間:2023-12-17

        為進一步全面、持續提升青羊區教師隊伍家庭教育指導能力,2023年12月9日,成都市家長學校青羊區分校、青羊區家庭教育指導中心舉辦的2023年度第4期新班主任(中學、幼兒園)家庭教育指導能力提升培訓班在泡桐樹中學火熱開班,全區約280名中學、幼兒園新任班主任參加了此次培訓。DJU四川教育在線

        四川師范大學教育科學學院教授、博士生導師,四川家庭建設研究院副院長,四川師范大學家校社協同共育研究中心主任陳莉、成都市家長總校青羊區分校執行副校長、青羊區家庭教育指導中心常務副主任李良兵,成都市青羊區家庭教育指導中心家庭教育辦公室主任李靜出席了開班儀式。 DJU四川教育在線

        家校協同育人如何做?DJU四川教育在線

        有道、有法、有術可依DJU四川教育在線

        在上午4個學時的培訓中,陳莉教授結合自身教育教學實踐研究經驗,給學員們帶來了《家校協同育人的道、法、術》的主題講座。她從分析當前家庭教育現狀和面臨的問題出發,圍繞“理解家庭教育”“家校協同的道、法、術”“建構家校協同育人系統”三個方面進行講解。DJU四川教育在線

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        要做好家庭教育的指導工作首先必須去理解和了解家庭教育,到底什么是家庭教育?陳莉教授結合孩子身心成長發展規律,總結分享了家庭教育中的常見問題和基本策略。她提出,愛是家庭教育的前提與基礎,關心、責任、尊重、了解是親子之愛的四個基本要素。在此基礎上,要把發展孩子自主性作為家庭教育的根本任務,盡力去發現和發展孩子的優勢,促成個性化發展。DJU四川教育在線

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        關于家校協同的道、法、術,陳莉教授認為“道”才是本質層面,它包含人的全面發展原則、終身學習原則、平等尊重原則等等。結合這些基本原則,她從方 法論層面給學員們分享了多因素決定論、系統理論、優勢視角和交疊影響域理論。那么具體應該怎么做呢?陳莉教授結合大量鮮活案例,從貼合班主任教師工作實際的角度,分享了多種可操作的實用的“術”,比如如何開展有效的溝通?學會傾聽、準確的語言表達非常重要!敖逃龑嵸|上就是關系的有效建構”,要學員建立與學生家長、學生間有機的人際關系,要有效組織家長,培養他們參與學校事務的能力。DJU四川教育在線

        陳莉教授指出,如今家校合作中還存在一些誤區,從教師層面看,有的教師認為“家長都不上心,我為什么要關心你的孩子?”有的教師把孩子作為與家長談判的人質,把“找家長”變成一種威脅……如何進行家校協同育人的體系建構?陳莉教授詳細分析了家校協同共育的主要內容,比如了解學生(孩子),幫助孩子個性化發展,共同建構學習共同體等。她強調,教師在做家庭教育指導時要注意因材施教,學校要建立四級家校社教育聯動機制,共同推動家校協作生態系統改善。DJU四川教育在線

        如何做好家庭心理健康教育指導?DJU四川教育在線

        這場講座干貨滿滿DJU四川教育在線

        下午的培訓特別邀請到成都大學師范學院心理學教授、四川省青少年性教育普及基地主任茍萍進行現場授課,她以《家庭心理健康教育指導》為主題,為學員們帶來了一場干貨滿滿的講座。DJU四川教育在線

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        茍萍教授首先從家庭的生命歷程談起,帶學員們了解到每個家庭在不同的生命周期階段都有著不同的發展任務。茍萍教授指出,要建設良好的家庭關系和氛 圍,夫妻關系是核心,夫妻應該做盟友而不是對手。我們對家長要倡導和鼓勵“夫妻恩愛就是最好的家教”,還要讓家長認識到,父母與孩子間是平等的關系,指責批評不會讓孩子變得更好,愛、接納和尊重才是滋養孩子強大內心的養分。茍萍教授強調,了解孩子的最好方式是給TA表達的安全感。DJU四川教育在線

        現如今,青少年的心理健康問題備受社會關注。數據顯示,青少年輕生的主要原因為:家庭矛盾(33%)、學業壓力(26%)、師生關系 (16%)等,但很多家長并不具備識別孩子心理問題的能力。茍萍教授介紹,中學階段的家庭面臨著青春期的挑戰,其中最首要的就是要警惕精神疾病的侵襲,很多心理疾病的發病期都在青春期。茍萍教授列舉了精神分裂癥、雙向情感障礙及抑郁癥的一些顯著表現,指引學員們共同關注孩子的狀態,關注孩子心理健康。DJU四川教育在線

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        一邊是青少年自殺的悲劇在發生,一邊是家長們在疑惑“為何青春期的孩子不聽話了?”“為什么現在的孩子更脆弱了”……究竟如何關注孩子的心理健康?茍萍教授指出,當我們用管理10歲孩子的方式去應對青春期,問題必然會發生。這個階段要引導家長們做好心理準備,孩子“逆反”并非是壞事,也是對父母的提醒,這意味著孩子有足夠的心理力量與父母對抗,意味著孩子在為自己的獨立做淮備,父母不能代替孩子成長,更不能奪其成長機會。對于青春期性教育,家長應幫助其做好愛的功課,學會性的管理?傊,要尊重孩子獨立性成長,學會放手,幫孩子學會愛與被愛,幫助他們做好成年的準備。而對于幼兒階段的家庭,茍萍教授強調,親子相伴的快樂是孩子幸福童年的儲備,快樂情緒能累積成開朗樂觀的性格。父母要共同參與,注重接納、尊重和愛,這是培育孩子健康人格的土壤。DJU四川教育在線

        講座最后,茍萍教授通過分享布置給家長的課后作業結束了今天的分享。她建議學員們也把父母參與家庭教育的行動作為作業布置給家長,比如每天至少贊美伴侶1次,與孩子聊天10分鐘等,以此督促家長們行動起來。(賴波)DJU四川教育在線

        青羊區家庭教育指導中心
        責任編輯:毛逸舟  由四川教育在線網整理發布
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